“La especificidad de la tarea con niños de edad temprana implican un desafío en términos de cuidado y atención que se suman a los de enseñar.
Construir experiencias significativas con niños pequeños implica cierta repetitividad necesaria que garantiza puntos de referencia en términos de winnicott. Rutinas que conllevan un vínculo con un adulto referente con un grado de disponibilidad que posibilite.
En este trayecto formativo, partiendo desde una mirada vincular que considera al niño y al adulto en su interacción, propiciaremos la búsqueda de respuestas a los siguientes interrogantes para pensar la tarea cotidiana en las salas del jardín maternal: se puede crear un espacio de construcción subjetiva saludable en una institución de primera infancia Y cuidar y enseñar son complementarios.
El impacto esperado es la construcción de experiencias humanizantes donde los adultos se encuentren disponibles en términos de afectividad, para generar situaciones estimulantes en clave pedagógica. El adulto atento funciona como puente hacia nuevas experiencias que permiten avanzar en el conocimiento . mundo.

Es fundamental que los ritmos básicos deben ser especialmente reconsiderados dentro de los ejes de enseñanza en la educación temprana.”